汪杰

摘 要：中国古代是没有严格意义上的女子教育的，女子被束缚在家中，接受着“三从四德”“三纲五常”的附属品式的教育。最早在中国兴办女学的是西方传教士，但这是为了方便在中国传教。维新派、革命派曾创办女子教育。新文化运动时女子权利进一步扩大，也没有使男女达到真正意义上的平等。现代女性在工作、生活中还存在着种种不平等，为此，应该采取措施，从思想上、教育上以及法律法规上维护女子受教育的权利。

关键词：女子教育；目的性；不平等；措施

一、封建社会女子教育

中国在古代社会是没有严格意义上的女性教育的，女性一直作为男性的附属品而存在。当然我们要看到，女子沦落到社会最底层还是明清时期，在隋唐时期，女子相对开放。可即使这样，仍然有人作“人生莫作妇人身，百年苦乐由他人”的叹息。可以说，自《论语》“唯女子与小人难养也”起，孔子将女子与小人并列，注定了女子在封建社会长期处于教育的边缘化。

中国古代的妇女，接受的教育大部分来自家庭，而贫苦人家的女子更是连这种家庭教育的机会都没有。然而，随着西方传教士在中国创办女子学校，情况逐渐好转。

二、女子教会学校

在鸦片战争之前，西方传教士就进入中国，鸦片战争后更甚。1844年英国“东方女子教育协进社”的阿尔德赛女士在宁波设立了一所学校，这是中国女子学校教育的开始。至1860年，在上海等地共创办了12所女子教会学校。第二次鸦片战争后一些教会组织掀起了兴办女子教会学校的高潮。……