姚树岗

摘 要：思想品德教学中，借助信息技术可优化教师教学情境，提高学生学习兴趣，转变教师教学观念，增强学生创新能力，改变教师课堂状态，发挥学生主体作用。

关键词：信息技术；优化；思想品德教学

我国《基础教育课程改革纲要》明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”随着时代的发展和课程改革的深入推进，现代信息技术在思想品德教学中发挥着越来越大的作用，怎样让信息化带动教育现代化，发挥信息技术的优势，探索教学模式与信息技术新的结合点，是现代化教育中广大教师普遍关注的问题。本人在长期的初中思想品德课教学实践和探索中深刻感受到，信息技术在课堂教学中能创造图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具；能有效减轻学生的学习负担，激发学生的学习兴趣和创新思维，从而大大提高思想品德课堂的教学效率。下面结合自己的教学实践谈谈在这方面的一些体会和具体做法。

一、优化教师教学情境，提高学生学习兴趣

教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”在传统思想品德课教学中，由于受应试教育影响，基本上是教师讲框框，学生背条条，教师的讲解也缺乏艺术性，再加上许多枯燥的专业术语，极易导致学生在课堂上昏昏欲睡，渐渐地让学生失去了对思想品德课的学习兴趣，所以这样的教学效果很差。……