林诗阳

随着互联网技术的不断提高，网络资源的日趋丰富，互联网给我们生活带来便利的同时，也悄然地改变着我们的生活方式，让“互联网+”给我们带来更大的便利和效益成了时下人们争相思考的问题。作为一名小学语文教师我们也在思考着：怎样让互联网走入我们的课堂为课堂服务；互联网背景下我们怎么改变教与学的方式；怎么才能让互联网助力教与学提高效率。通过具体的教学实践我认为可以在以下几个方面引入互联网的资源助力我们的教学和学生的学习。

一、助力课前预习

在课前预习中如果仅凭学生手中的课本，那学习资源无疑是单一的、不足的，网络的资源固然丰富多彩但也存在良莠不齐、学生无从下手的问题。所以，我们要想让互联网来帮助学生完成语文课的预习任务，老师的引导就非常的重要。俗话说：“兴趣是最好的老师。”我们可以利用互联网这一资源平台设置具有“引导性、趣味性、可行性”的预习问题，同时还要注意这些预习问题要符合学生的年龄特点和认知特点，然后让学生借助互联网的帮助完成课前的预习。中高年段以动手操作为主，低年段学生以看和听为主。

如我在布置学生预习《记金华的双龙洞》一课时，就给学生布置了这样的预习任务：让学生来学当一名导游，做好“金华双龙洞”相关资料的搜集，写好导游词。这樣一来学生便从简单的课前读通课文提升到走入网络进行金华双龙洞的资料收集和整理。……