多红艳

摘 要：剖析了“学案导学自主合作”教学模式下调整现行教材的原则：把握课标定位，满足学生要求；领会编者意图，突出教学目标；依据教学实际，提高课堂效率。并依据该原则结合课堂实践对人教版英语Book 8进行了调整，有效地提高课堂教学效率。

关键词：调整教材；原则；课堂效率

要提高课堂教学活动的有效性，合理使用教材非常重要。新课程倡导教师创造性地使用教材，即对教材进行整合、重组、修改、增减、替换、拓展等调整，以适应特定的学习群体和教学环境。2012年夏天，我校教师参加了山东昌邑二中的培训活动，其间就人教版八年级上册进行了一次研讨活动。在搜集资料的过程中，我充分认识到遵循原则、创造性地调整教材对提高初中英语课堂教学效率的意义。

一、调整教材的依据

教材调整不能依据经验，而应遵循以下原则：

（一）把握新课标定位，满足学生需要

新课程标准倡导以学生发展为本，强调学生自主合作学习，亲身体验，建立适合于个体的学习策略等。“教学目标的着力点是学生，评价的标准应是学生的发展，而不是教师是否完成了预定的任务”（楼立青，2011）。教师如发现教材中某些活动不适合自己的课堂情景或学生群体的实际，可依据具体情况对教材进行灵活的处理，如采用调整顺序，简化活动，自创教学方法最大限度满足学生需求，不可为了赶进度或应试而随意删除。

（二）领会编者意图，突出教学目标

在新課程背景下，人教版初中英语教材按照听、说、读、写等活动设置，有利于跨文化交际的渗透和掌握。……