巨亚会 林西宁

高效课堂在我校搞得有声有色，作为语文老师我责无旁贷。通过此活动，我提高了认识。有效作业是高效课堂的重要环节，利于教学效果的巩固和反馈，能够全面提高学生的各种能力，把所学知识拓展延伸，更能帮助师生及时互动，查漏补缺，有效完成教学目标。下面是本人在初中语文有效作业方面的一点做法和思考。

一、有效作业形式多样

输入信息和输出信息是语文教学的两大用途，这就引出了两种作业类型——阅读和写作。多年的语文教学经验告诉我，这也是学生最头疼的两类作业。针对学生做阅读时不知所措，无从下手的现象，首先进行方法指导。达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。教师要让学生掌握速读、精读、跳读等科学方法，灵活自如地加以应用。再从文章体裁入手，了解文体知识和专业术语，掌握阅读技巧。如议论文找出三要素，论证层次，论证方法。说明文，搞清楚说明内容、说明顺序、说明方式。散文必须读懂作者的喜怒哀乐，思想主张，走进作者的内心世界，产生强烈的共鸣，同时提高阅读理解能力和分析概括能力。

学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标，写作就是锻炼学生创造性思维的有效方法。结合我校学生基础差、底子薄的实际，有效写作先从片段开始训练：四字短语运用，各种描写练习，写作提纲构思，艺术手法尝试等。再是整体训练，依据文本要求和学生实际生活，确定写作题目，筹划谋篇布局，筛选写作素材，安排段落详略。……