彭正宏

著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被人认可的天性。”一个眼神、一脸笑容，一句夸奖，都会使他们终身受益。基于此，我尝试中年级作文评价的形式，激发学生的学习积极性和自信心。下面谈谈我的做法：

一、点石成金的激励性作文评语

中年级的孩子刚开始写作文，怎样让每个学生都有高涨的写作热情，努力写好每一篇文章呢？我努力在点石成金的激励性作文评语上下功夫，满足学生自尊、参与、求知、成功的心理需求，促使学生生动、活泼、主动地发展，激发学生的写作兴趣。

1.激励性的作文评语激发写作的愿望

如何写好评语？我认为：首先，写评语要针对作文，写出特色来。其次，写评语要多用谈话式，情理交融。用第二人称书写，满蕴感情的儿童语言，采用谈心的语气。评语这一点我认为很重要，它是鼓励学生的一个点睛之笔。评语虽然简短，但是能写出老师的真实感受，对学生来讲就像跟朋友面对面聊天一样，很真实。这样也可以拉近老师与学生的距离。

如，“标题具有吸引力，像一块磁铁，一下子就吸引了我的目光。”

2.示范性的作文评语使学生知道改正的方法

如：对于那些书写潦草的学生，在空白处书写几个工整的楷书，然后書写上：“内容不错，如果字漂亮点，就更美了，相信你会超过老师的。”

3.指导性的作文评语使学生明确改正的方向

一位学生在《滨河路的春天》一文中描写道：春姑娘来了，她来到了滨河路，小草探出了……