黄佳玉

摘 要：在“城市与城市化”教学中，应用师生课前搜集、整理的贴近生活实际的乡土地理案例，培养学生的实践能力，增强爱国、爱家乡的情感，促进学生自主合作。在此基础上建构学科知识体系，从而达到培养学生地理核心素养的目的。

关键词：城市与城市化；乡土课程资源；小组合作探究

在人教版必修二“城市与城市化”这节课的教学中，我通过利用乡土课程资源，借助小组合作探究的方式，对地理核心素养的课堂教学培养方式进行了探讨。乡土地理课程资源在课堂教学中的使用方法很多，本节课主要是利用乡土案例开展探究学习、乡土案例与教材案例相融合以及利用乡土案例创设问题情境等。

一、贴近生活实际，活化地理知识

“城市与城市化”一章教学重点和难点多，如城市地域结构特点、经济因素在城市地域功能分区中的作用、城市功能分区及其成因等等。城市与本校学生的居住环境密不可分，与实际生活联系性更强，为了让学生了解必修二课本提到的“受历史因素的影响，城市的建筑物和街道设计可以维持久远，早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响”。课堂上引用了学生收集的“府埕的建筑物和街道设计”资料。府埕是早时漳州知府衙门前的一个宽敞的“埕仔”，一个车水马龙的所在。“府埕”两边建筑原为1919年陈炯明主政时建成的“迎宾旅馆”，历史上为漳州传统小吃的荟萃之地。街区内的始兴南路是市区唯一现存的石板路。……