许格丽 张高社

《义务教育语文课程标准》要求教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性，设计开放而有活力的语文课堂。因此，在当前课改下，我们应该以它作为指引，加强语文学科和其他学科的有机联系，密切语文课堂与社会生活的联系，沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，将语文教学的生活意义和语文生活的教育意义有机统一起来。换而言之，就是语文教学应让学生回归生活，为此，我结合自己的课堂实践谈一下自己的看法。

一、开放教学观念，树立大语文观

祖国的语言文字可谓博大精深，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔。吕叔湘先生曾说：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。逛街，马路旁有广告牌；买东西，附带的说明书，到处都可以学习语文。”于雷先生也说：“要最大限度地开辟语文学习的空间，最大限度地争取语文学习的时间，最大限度地拓宽语文学习的内容，最大限度地激发语文学习的兴趣。”因此，我们要创造机会让学生走出课堂，走向社会，走进大自然，让教室之外都成为学生主动求知、感悟生活的课堂，使学生摆脱校园这个“教育围城”。有条件的还可以上网阅读，加大自己的知识容量和信息密度，在社会实践活动中获取各种信息，从而拓宽视野、陶冶情操、培养能力，树立正确的价值观和人生观。总之，“语文来源于生活”“语文的外延等于生活的外延”，教师必须树立大语文观的理念。……