刘莹

根据新课标的要求，在教学过程中必须要以学生为主体，以学生的发展为基本目标，每个学生的学习需求不同，在进行教学设计时要设计具有差异性和多样性的教学课程，让不同的学生得到相应的满足，进行更好的发展。但是学生的知识基礎、兴趣爱好、学习方式、学习动机等方面存在着差异，在接受教学信息的程度也会有所不同，传统教学方式根据课程计划和教材进行统一教学，由于学生的差异，在教学中有些学生很难接受教学内容，这样会降低教学质量。在教学中运用分层教学方式可以很好地解决这一问题。

一、分层教学的涵义与指导思想

分层教学的重要思想是，教师在教学中的“教”要适应和对应学生的“学”，教师要根据学生的知识水平和学习能力，将学生分成若干个群体进行相应教学，再根据不同层次的学生设计不同的教学目标、内容、方式和评价等教学课程。在进行设计时一定要以学生的发展为目标，不可以不尊重学生，要平等地对待每名学生，让所有层次的学生共同发展共同进步。分层教学可结合集体教学与个性化教学，可以很好地体现因材施教的原则，根据学生的差异性设计良好的教学模式，提高学生的基础知识能力，更好地让学生进行全方面发展。进行分层教学教师可以更好地了解学生的整体水平，根据学生存在的个体差异性将其进行不同程度的划分，再根据学生的学习能力有针对地开展教学活动，在教学过程中逐渐提高教学难度，更好地提高学生的整体素质。……