柯少辉

摘 要：鉴于教材中，硝酸与铜反应无法观察到NO气体生成、NO2与水反应等实验现象，以及尾气逸散等不适合设计成实验探究活动，本实验利用一次性输液袋作反应器，改进后装置具有安全性、气密性、可控性好等特点，实验现象明顯，绿色环保，便于学生操作。

关键词：硝酸与铜反应；一次性输液袋；实验改进

鲁科版高中化学《氮的循环》课中，硝酸与铜反应实验：在两支试管中各放入一小块铜片，分别加入少量稀硝酸（4 mol/L）和浓硝酸（15 mol/L），立即用蘸有NaOH溶液的棉花封住试管口，观察试管中发生的现象。

该实验除了探究硝酸强氧化性外，由于教材没有编排NO和NO2的性质实验，还要承担NO与氧气反应以及NO2与水反应的探究。教材上实验在试管中进行，存在以下问题：首先，尾气处理简单，导致NO、NO2逃逸到空气中而污染环境，不适合设计成学生自主探究活动；其二，试管中有空气，无法观察到NO生成、NO转变成NO2、NO2与水反应的现象。笔者认为：一次成功的实验探究过程体验常常令人终身难忘，胜过教师千百次强调。使用一次性输液袋改进该实验并设计成探究活动，具有绿色环保、便于操作、现象明显等优点。

一、实验装置

一次性输液袋化学性质非常稳定，安全性、气密性、可控性均很好。切除原有密封塞，配上4号橡皮塞和注射器可以成为硝酸与铜反应装置，实验过程中通过硝酸的量控制反应。使用注射器可以抽干输液袋中空气，形成真空环境，从而观察到无色NO生成；也可以添加空气，观察到NO转变成红棕色NO2生成；……