贾丽丽

摘 要：家庭与幼儿园合作共育的模式不仅是今后幼儿教育发展的常规趋势，更是幼儿教育现实发展的客观需要。人们常说，家长是孩子的第一位老师，强调了家庭教育的地位以及对孩子的影响。因此，幼儿园教育活动必须做好家庭教育和幼儿园教育这两方面，使之相互补充，相互配合形成教育合力。

关键词：家园合作；共育模式；问题；途径

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0248-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.136

一、实施家园合作共育模式共育模式的意义

幼儿园教育与家庭教育有着显著的不同。幼儿园教育是专门的教育机构，有受过训练的专业的教育工作者，有着丰富的专业知识和心理学知识，能够在尊重儿童身心发展规律和特点的基础之上去实施科学的教育，这种教育是一种有序化的模式。而家庭教育则是以家长同孩子之间的血缘和亲情为基础来构筑的一种教育关系。这种关系由于产生基础不同，具有强烈的感染性、长期性和排他性，但是由于大部分家长缺乏教育理论知识，所以教育内容、教育方法和教育理念大相径庭。因此，需要将幼儿园的学校教育和家庭教育相结合，通过最大限度地利用既有的教育资源，发挥各自的优势，形成教育合力，促进儿童的发展。

二、实施家园合作共育模式的现状分析

当前很多幼儿园都在倡导和实施家园合作共育模式，但是在具体的实施过程中，不同的学校和幼儿园教师有着不同的认识和理解，出现了很多困惑、误区和效能差的现状。……