【摘 要】傳统的小学数学课堂认为老师“会教”才是最重要的，在课堂上把老师作为教学中心，从而使学生“学会”知识。新课改改变传统教学模式，着重强调把学生作为教学中心，老师的任务则是营造良好的教学情境，培养小学生对数学的兴趣和自我动手能力，这样由教师引导使得学生“会学”的教学模式有利于培养小学生科学的学习方式，也有利于他们数学思维的形成和持续发展。本文就小学数学教学要教学生学会学习而展开论述。

【关键词】小学数学教学；数学学习；“学会”；“会学”

一、创设良好课堂情境，调动学生自主学习数学的兴趣

由于数学知识依赖于抽象思维，而小学生的抽象思维能力远不及形象思维能力，因此老师在教学时应注重情景展示，营造出趣味感十足的课堂氛围，让学生产生兴趣、提高能动性自然也就能够轻松地接受知识。例如，小学五年级长方体正方体知识综合运用中，老师可以假想一个有趣情境：“同学们，老师要装修房子，你能帮帮老师吗？”在告知同学们房子的具体条件，装修素材的价格和目标装修总额后，让同学们找出最优方案。学生对此类问题产生兴趣，便主动进行思维活动动用所学知识，这样一来使得学生巩固知识提高理解，还培养了学习的积极主动性。

二、加强学法指导，促使学生会学数学

（一）新旧联系，促进迁移

小学高年级学生已初步具备了基础知识，也就拥有了“学会学习”的可能性。数学知识……