杨忠映

摘 要：教育思想觀念是教育教学行为先导。教育的不适应，首先是教育观念的不适应。我们必须清醒地认识到，新一轮课程改革决不是换一套教科书，而是一场教育观念的更新。在这种大变革的背景下，要求教师必须抛弃落后、陈旧的传统观念，树立先进的、现代的教育观念。

关键词：观念 转变 学生发展

当前提高课堂有效性最重要的不是如何改进方法，而是重在转变教学观念。教育观念对教学起着指导和统率的作用，教师要变革方法首先应该变革思想。正确的教育思想是课堂教学的灵魂，有什么样的教育思想就会有什么样的教学行为。所以当前深化课堂教学改革、提高课堂教学有效性，无论作为教师个人还是一所学校都应该从转变观念做起。那么，教师应怎样转变观念，提高课堂的有效性呢？

一、从“单纯教知识”向“促进发展”转变

教育的核心问题是培养目标问题，即我们应该培养什么样的人。这是教学的出发点，也是教学的归宿。笔者在组织六年级语文教学时，遇到好词好句或是特殊句式时，会在自己的课堂教学中设计出小练笔，让学生亲身体验写一写后所获得的成功。在教学《孔子游春》一文中这句话“大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发……”时，引导学生分析出：这句话使用了哪些修辞手法，这句话明显的句式特点是什么……然后要求学生仿照这句话试着也写一写。