刘传

【摘要】小学语文“生活化教学”是适应时代和语文学科自身发展所提出的教学理念，具有十分重要的意义。笔者建议可从拓展语文教学内容，改革教学方式，提高语文的生活运用来提高语文教学质量，继而提高学生的人文素养。

【关键词】小学语文 生活化教学 意义 教学策略

为了适合新课标“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三者并重的教学要求，小学语文也亟须改革。为了提高语文的人文性因素，提高学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，提高语文教学质量，笔者结合自身的教学经验和实践探索，提出小学语文“生活化教学”这一教育理念，现将其意义和教学方法总结如下。

一、小学语文生活化教学的意义

关于“学习和生活”之间的关系，美国知名教育家杜威曾经提出“教育即生活”的教学理论，后我国教学学家陶行知师从杜威，并对此有所发展，给我国教学发展指明了一条具有高度可行性的发展道路。此理论给我们以这样的启示：教育和生活本来就是息息相关，二者密不可分，在生活中实现教育，在教育中体验生活，语文学习也是如此。语文是一门具有高度实践性和生活性的学科，与生活之间的联系更是千丝万缕，再加上小学生由于认知技能和智力水平的发展还有进一步的提高，对知识的学习主要是通过对生活的模仿。而语文的课堂教学时间有限，如何最大程度提高教学质量、扩大教学范围成为语文教师所普遍关注的重点问题。……