董丽芬

【摘要】 新课标对于小学数学教学提出了全新的要求，以体现学生主动性，培养学生数学实践能力提升的课程模式创新，成为当前小学数学教学工作者普遍关注的问题.文章从这个角度出发，倡导以分组学习的思维对话模式去开展数学教学，希望可以迎来数学教学的新格局.

【关键词】 分组学习法；思维对话式；小学数学教学

新课标背景下小学数学教学倡导增加师生互动，以更加高效，参与度更高的方式来开展教学，而分组学习的方式，能够营造良好的思维对话格局，这对于引导小学数学教学朝着高质量方向发展而言，是至关重要的.

一、基于分组学习的思维对话式教学模式的优势分析

以分组的方式开展教学，使得学生能够针对于对应的数学问题进行探讨，从而实现学生思维的交互，促进教学的交流和沟通，使得学生渐渐的成为课堂的主导，这样的教学模式就是基于分组学习的思维对话式教学模式.其优势主要体现在：注重思维对话机制的构建，规避了传统数学教学教师主导课堂的做法，使得学生能够独立去思考，并且在参与小组讨论的基础上，实现数学思维能力的锻炼和培养，这是符合当前新课标小学数学教学精神的，对于促进小学生数学素质的全面提升，有着很大的帮助意义.

二、基于分组学习的思维对话式小学数学教学策略

基于分组学习的思维对话式教学模式的运用途径是多样化的，可以……