蓝玲

【摘 要】有句话给我很深的启示：“美是处处存在的。对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”确实，美存在于蓝天白云中，存在于鲜花绿叶中；存在于擦肩而过时，存在于你我交谈中；存在于社会里，存在于生活中……语文是这许许多多存在的一个缩影。语文教学便是培养学生感知美、欣赏美、品味美，进而创造美的能力的过程.通过审美教学开启学生感受美、领悟美、体验美的眼睛。课堂是学校教育的基本形式，也是培养学生审美能力的重要渠道。所以，培养学生的审美能力是我们在教学中最重要的任务之一。

【关键词】语文课堂教学；审美能力；培养；学生

在语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，有凝练生动的优美词句，有强烈感人的抒情色彩，有引人入胜的深刻意境。这就要求我们在语文教学中由浅入深，由表及里的体验美，这样才能在教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识和对美的感受能力。所以，要让学生体会其中的艺术形象和美感，就要从小学阶段开始。苏霍姆林斯基说：“儿童思维的天性要求富有诗意的创造性。”可见，人的根本改造，应当从儿童的感情教育、美的教育入手。因此，在小学语文教学中，培养学生的审美能力极其重要。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。