陈玲

【摘要】在语文教学实践中 “读”占鳌头，以读攻读，以读代讲，以读引思，以读导说，以读促写，使朗读成为一种习惯，语文课堂定会更加“声”动起来。本文对如何强化朗读训练，有效培养学生的朗读能力进行了探析。

【关键词】朗读；《黄鹤楼送别》；情感

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

语文教学的根本目的在于提高学生的语文素养，朗读能力的训练则是提高学生语文素养的一个根本途径。朗读对理解文本，发展语言，陶冶情操，提高阅读能力和培养良好阅读习惯都起着不可替代的作用，是培养语感的最佳途径。那么，如何强化朗读训练，有效培养学生的朗读能力呢？下面就苏教版小学语文第九册中的《黄鹤楼送别》一文，谈谈我的几点做法。

《黄鹤楼送别》是一篇文包诗，文是诗的扩展阐释，诗是文的浓缩提炼，诗文交融，再现了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的情景和过程。古人送别诗诸多，但这首送别诗有其与众不同的情味。它是两位风流潇洒、才华横溢的忘年交在一个繁华时代、繁华季节、繁华地区的依依惜别，这就使得这次离别有着无比的诗意。那如何才能使五年级的学生理解和体会这种意境，读好和读懂这篇文包诗呢？

一、补充教材，激发朗读情感

认知是情感的基础，情感是认知的手段，二者相互依存，相互促进。《黄鹤楼送别》所描绘的场景与学生生活有一定的距离，人物情感丰富细腻。这就需要以语言文字为媒介进行补白，使学生得到真切的情感体验，才能将自己的情感融入文本，和作者的情感交织在一起，达到理想的朗读效果。……