【摘要】语言的美与艺术的美，从来都是殊途同归的。曾有人说过，“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此，语言修养是教师能力结构中必备的重要组成部分。那么，如何在语文教学中有效地传播语文规律和正确的信息，如何在语文教学中体现艺术的美，是当今语文教学中应该重视的课题。

【关键词】语文教学；言语；艺术美

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文教学其实是一门艺术行为传递的过程。所以，语文教学中，语言的传递必须具备科学性，又要优雅地展现语文教学的艺术。语文教学中语文的传递方式呈多种表现形式，因此，语文教学的成功与否直接与语言表达方式有着必然的关系，在语文课堂中，直观有趣的语言表达方式更适合展现语文的艺术美。

一、语文中语言艺术美的概念

语言作为人类交流最基本的工具，它的组成部分主要有语音、词汇以及语法。语言的艺术行为是指在人类思维意识指引下所产生的语言行为。语言行为有三种表现形式，其具体是指言内行为，言外行为以及言后行为。言内行为是指发生语言行为的主体所要表达的主要思想方式；言外行为是指发生语言行为的主体所要达到的语言目的；言后行为是指发生语言行为的主体给对方所带来的影响。大多数情况下，后两种语言行为是共同进行的。

由此可以得出，语言行为根据发生语言行为主体的思想方式为手段，给对方带来正反应效应为表现目的。……