张菡

【摘要】作为一门语言学习和应用的学科，语文教学应该遵循读写结合的教学理念，因此，重视写作教学，不断提高写作教学的有效性，成为语文教师提高教学质量的必要途径。本文通过简要分析高中语文写作教学的现状，指出自主学习策略在高中语文写作教学中的具体应用方式，以期能够提高高中语文写作教学的质量，提升学生的语文自主学习能力。

【关键词】自主学习策略； 高中语文； 写作教学； 方式

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

写作教学是语文教学中不可或缺的一部分，对学生语文能力的发展有着相当重要的影响，因此，在具体的教学活动中，高中语文教师应该充分认识写作教学的重要意义，采用有效的教学策略，培养学生的语言知识运用能力，不断提高写作教学的质量，以提升学生的语文素养，促进学生的全面协调发展。

一、 高中语文写作教学的现状

近年来，随着素质教育理念的不断深入发展，传统的只注重灌输理论知识的教育理念已经逐渐被淡化和摒弃，而且，在社会对实用型人才的需求越来越大的情况下，培养学生的实践能力，成为现代教育的培养目标。所以，在写作教学活动中，高中语文教师应该紧跟时代潮流，树立全新的教育理念，采用先进的教学模式和教学策略，培养学生的综合能力，以提升学生的整体素质。但是，在实际的教学过程中，许多高中语文教师仍然坚持应试教育的教育理念，根据高考作文的写作模式，结合自己的教学经验，开展写作教学活动，写作教学的效果不高。另外，在写作教学中，高中语文教师过度强调教师的主导地位，没有为学生提供发表意见、展示自我的机会，单纯的传授写作方法，致使学生的作文内容空洞、乏味，缺乏真情实感，进而阻碍了学生写作能力的发展。

二、自主学习策略在高中语文写作教学中的具体应用方式

（一）激发学生的写作兴趣，培养学生的观察能力

兴趣是学生主动学习的内驱动力，可以提高学生的学习效率和学习质量，因此，在教学过程中，高中语文教师应该注重培养学生的写作兴趣，引导学生观察生活、观察社会，以丰富学生的写作素材，提高学生的写作质量。传统的写作教学中，高中语文教师主要采用教师布置，学生完成的形式，训练学生的写作能力，这种限制写作文体、写作模式的写作教学活动，束缚了学生的写作思路，难以充分发挥学生的主观能动性，致使学生的写作积极性不高，所以，在写作教学中，高中语文教师应该尊重学生的主体地位，采用自主学习的教学策略，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察能力和自主学习能力，以提高学生的写作能力。例如，在讲完体悟人生这一专题时，高中语文教师可以以“四季感想”为题，让学生结合自身的实际体验，描绘自己对春夏秋冬四季的体验和感悟，引导学生根据自己的主观感受，大胆写作，以发散学生的思维，培养学生的写作兴趣和想象力，提高学生写作的积极性。

同时，在写作教学过程中，高中语文教师应该注重写作教学与现实生活之间的紧密联系，合理培养学生的观察能力，丰富学生的情感体验，促使学生做到“言之有物”，以提高学生的写作质量。例如，在具体的教学过程中，高中语文教师可以积极鼓励学生参加课外活动，引导学生观察社会、观察生活、观察自然，丰富学生的生活经验和思想感情，以提升学生的语文素养。

（二）拓宽学生的学习视野，丰富学生的写作素材

学校和家庭是学生成长过程中主要的活动场所，而受到活动场所的限制，学生的视野比较狭窄、生活体验不足，使得学生的作文质量不高，因此，在实际的教学过程中，高中语文教师应该不断拓宽学生的视野，为学生提供丰富的写作素材，以提高学生的写作能力。高中语文教师可以采用自主学习的教学策略，引导学生收集课外资源，不断丰富学生的语文知识，促使学生养成良好的语文学习习惯，以提升学生的语文学习能力。例如，在教学中，高中语文教师可以积极鼓励学生收看《百家讲坛》《中华好诗词》《国宝档案》等电视节目，丰富学生的知识积累，为学生的写作打下坚实的基础。

（三）培养学生的探究意识，提高学生的自主学习能力

交流、合作可以营造良好的学习环境，激发学生的学习热情，提高学生的学习能力，因此，在实际的教学过程中，高中语文教师应该采用自主学习的教学策略，培养学生的探究意识，锻炼学生的合作能力，以提高语文教学的质量。在写作教学中，高中语文教师可以根据教学的实际情况，采用合作学习、探究学习的方式，营造良好的语文学习环境，引发学生的学习热情，以提高写作教学的效率。同时，在写作教学活动中，高中语文教师可以根据学生的实际情况，采用话题作文的形式，让学生根据自己的理解，进行交流和探讨，然后让学生自主命题、自由选择写作形式，以提高学生的写作热情。另外，在作文批改方面，高中语文教师应该改变传统的批改方式，采用学生互相批改的方式，充分调动学生的写作的积极性和主动性，以提高学生的写作水平。

总结

总而言之，写作教学可以培养学生的文字组织能力和语言表达能力，提高学生的语文素养，促进学生的健康发展，因此，在实际的教学过程中，高中语文教师应该及时更新教育理念和教学观念，有效应用自主学习策略，不断提高学生的自主学习能力，以丰富学生的写作素材，拓宽学生的知识视野，促进学生写作能力的发展。

参考文献

[1]朱俊.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].科教文汇（中旬刊），2013（6）.

[2]齐秀中.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].中外企业家，2013（22）.

[3]黄志坚.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].中国校外教育，2015（11）.

[4]王建强.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].新课程（中），2015（12）.

（編辑：郭恒）