李文刚

【摘 要】有效教学是每个教育工作者追求的目标，在教学过程中，我们要结合教学实际，通过联系生活、细化教学环节、加强前后联系以及“补强”教学等措施，切实增强教学的有效性，提高学生的数学水平。

【关键词】小学数学；有效性；生活实际；教学目标

小学数学是学生学习数学的起始阶段。在这一阶段中，教师必须提升教学有效性，切实将数学知识传递给学生，才能为学生的数学学习打下一个坚实的基础。要提升小学数学教学的有效性，教师可以从学生的身心特点、数学自身的魅力等方面入手，通过有效的教学策略，不断提高教学效率。

一、结合生活实际，加强学生对数学知识的理解

小学数学所涉及的知识都还比较简单，其中许多知识和现实生活密切相关。因此，在教学这部分内容的时候，教师就可以将教学活动和生活实际结合起来，以此加强学生对相关知识点的认知。

比如，在教学人教版小学数学一年级下册第一单元《减法》时，这部分内容和生活实际联系紧密，教师就可以设置一些生活化的内容，以此引入减法教学。在课堂教学活动开始之前，教师就可以结合班级的人数情况引入一个简单的问题，如“我们班上一共有40名同学，但是小明和小红由于感冒生病，今天请假，那么今天班上有多少名学生呢？”对减法有所了解的学生，通过“40-2”就可以知道有38名学生。而对减法没有了解的学生，可以通过“数一数”的方式得到答案。通过这样一个生活实例，教师就可以进入《减法》这一章节的具体内容：猴子有13个桃子，兔子买了9个，那么猴子还剩多少个桃子？……