李雷

【摘 要】利用多媒体教学，不仅可扩大课堂容量，丰富教学手段，改变教学模式，同时又创设了愉快、交流、动态的教学环境，能帮助学生理解力、掌握传统教学方法难以讲清的重点，难点，容易激发学生学习的兴趣，提高课堂效率，培养了学生思维，综合创造等能力。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了多媒体在小学数学教学中的运用。

【关键词】小学数学；多媒体；求知欲；化静为动

教师不断改进教学方法，提高教学效率，寻找小帮手势在必行。多媒体就是一个不错的帮手。在教学中，充分运用多媒体辅助，对培养和发展学生的数学能力，提高教学效果等有着重要的作用。

一、激发学生的求知欲

小学生以形象思维为主，缺乏抽象思维，难以掌握正确的学习方法。因此教师可以运用多媒体组合优化的作用，提供感性材料，吸引孩子们的眼球。多媒体技术以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和动机。运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能创设教学情境，能充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望；甚至可以把知识的学习带入新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快，把学生的认识过程、情感过程、意志表现有机地统一于教学过程之中。

二、化静为动，突破教学重点难点

教师在教学时要做到“精讲多练”、“有趣味”、“能全面提高学生素质”。小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。……