冀慎玲

摘 要：所谓“学困生”是说学生属于正常智力范围内的，他们的学习困难不是普遍性智力落后的结果，而像是在行走途中一时迷茫，陷入学习沼泽，如不及时引导，无法正常前进。

关键词：学困生 良好培养

实施素质教育，其中最重要的是“面向全体学生”，而最大障碍是转化学困生，而且几乎每一位老师都是感到棘手的问题。笔者在十几年的教学工作中，一直担任班主任，体会到转化学困生应从微观入手，以培养学困生的学习习惯养成性为切入点，从点滴小事做起，针对每位学生的特点，持之以恒，必有效益。那么如何带学困生走出沼泽呢？以下是本人的几点体会。

一、用爱的雨露滋润学困生

“教学技巧的全部奥秘在于如何热爱儿童”，世界上不存在立竿见影的教育，也不存在一劳永逸的教育。积极进取是每个学生的本质特点，学困生同样具有较强烈的进取心。由于成绩不理想，是班级评优的“绊脚石”，作为教师，要树立正确的学生观，如果每天都用微笑面对他们，在课堂上尽量采用鼓励信任的目光来关注他们，引导他们努力学习，积极进取，寻找身上的闪光点，加以肯定给予鼓励，重新点燃他们自信的火种。

如本班学生郝丽莎，平时懒散贪玩，作业一贯不能完成，缺乏自信心，无自学能力。每次语文检测都在50分左右，无论搞什么课外活动都拖拖拉拉。本人多次与其谈心，细致了解才知道，她是爸爸收养的孩子，没有母爱缺少亲人的关心、照顾。……