洪敏

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 将快乐理念渗透在高中专项化篮球课教学中，能全面调动学生的主观能动性，帮助学生更好的掌握战术，这不仅能帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，还能引导学生树立终身体育观念，同时还能让学生享受到篮球运动的快乐，有利于学生健康人格的培养，对此，本文就高中专项化篮球课教学中快乐体育理念的渗透进行深入分析。

关键词 高中 专项化篮球课 教学 快乐体育

对于快乐体育思想，最早出现在20世纪60年代，是日本教育家最早提出来的，在我国，快乐体育产生于20世纪80年代，在新环境下，快乐体育已经深入人心，成为当前教育领域中十分重要的教学理念。对于高中专项化篮球教学，在长期的篮球训练中，学生难免会感觉比较枯燥，而快乐体育的渗透能让学生在学习中体验到快乐，极大的调动了学生的热情，这就对高中专项化篮球训练质量的提高打下了良好基础。

一、快乐体育的概述

对于快乐体育，主要是指让学生在自然、开朗的环境中，经过体育教师的指导，充分发挥学生的积极性，让学生享受到运动中的乐趣，以此激发学生积极主动的进行学习的一种新型教学模式。在快乐体育中，“快乐”主要包括提高技能的喜悦感、获得知识的满足感，战胜困难后的成功感、自我学习的成就感等。在高中专项化篮球教学中，通过快乐体育，能全面提高学生的自主性，对学生篮球综合水平的提高有极大的帮助。……