钟莹莹

【摘要】随着社会经济的发展，现代教育制度也不断发生变革，人们对初中地教学要求也相应提高。在这种新教育形势之下，初中地理教学与生活的联系更为密切，并且具有着重要的现实意义。本文就生活化教学在初中地理教学中的应用策略进行相关的探讨。

【关键词】生活化 应用 初中地理 策略

前言：

根据新课程标准[1]，初中地理教学不仅要让学生掌握相关的地理基础知识，还需对学生分析问题的能力以及实际应用能力进行培养，因此，转变初中地理传统教学模式，实现初中地理教学生活化具有重要的意义。在教学中将教学内容与生活实际联系起来，从而加深学生对知识的理解，对知识重难点进行突破，让学生实现由基础知识到实际运用的转化。

一、设计生活化的课堂导入

在初中物理课堂中，教师利用生活化的语言以及生活化的素材来导入新课，这样能够迅速吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，从而提高学生学习的效率。比如教师在讲解“发展中国家与发达国家”这节内容时，教师可以先向学生提出这样的问题：“同学们，你们认为我们中国是属于发展中国家，还是属于发达国家呢？”学生纷纷发表自己的意见，教师再继续提问：“在平时生活中，我们常会听说发展中国家以及发达国家这两个词语，同学们知道它们分别有哪些国家吗？”在学生列举出一些国家之后，教师适时的导入：“刚刚同学们都列举了发展中国家以及发达国家的代表性国家，那么，现在一起来了解一下他们为何要这样划分”接着教师展开新课学习。……