【摘 要】地理课前活动的实施，能激发学生对地理学习的兴趣，丰富学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的语言表达能力，让学生体验合作学习的快乐，发展学生的思维，培养学生良好的地理素养，整合学生的学习资源，最大程度的促进学生的全面发展。

【关键词】初中地理；课前活动；开放；自主

新课程标准明确提出初中地理教学要体现素质教育的要求，要有利于学生获得“对终身发展有用的地理”、“生活中有用的地理”，要“改变地理学习方式”，“构建开放式的地理课堂”。通过学生感兴趣的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。实现这些目标的关键在课堂，研究适合学生发展的教学方式十分必要。

开设地理课前活动能够拓展学生地理学习空间，培养学生自主学习的习惯和能力以及热爱地理热爱生活的美好情感，对实现激发学生对地理学习的兴趣，丰富学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的语言表达能力，让学生体验合作学习的快乐，发展学生的思维，培养学生良好的地理素养，整合学生的学习资源，最大程度的促进学生的全面发展具有重要作用。

一、地理课前活动概念的界定

地理课前活动是指利用地理课前的5-10分钟，在教师引导下，由学生结合所学知识，确定主题、收集资料、整理资料、汇报展示的地理综合性、研究性的学习表达方式。这里的课前不单指课堂上的前5-10分的学生展示汇报时间，其背后是学生经历课外收集资料、小组合作、整理资料、提炼资料的过程，是课堂外的更广阔的学习时间。……