刘秀国

摘要：小学生正处在由形象思维为主向抽象思维过渡的认知阶段，因此，数学作为小学阶段重要的基础课程，对于陶冶学生的情操，发展学生的思维，培养学生的个性有着重要的作用。所以我们在小学数学教学中，要注重合理培养与发展小学生数学能力。

关键词：小学生；数学能力；新理念；兴趣；综合能力

当前在新课程改革中，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，拓展学生的创新思维，培养学生的综合素养与能力。身为小学一线数学教师，我们如何在教学中培养与发展学生的数学能力呢？笔者谈谈自己在教学中的一些做法。

一、树立教学新理念，实现教师角色的转变

传统的教学犹如纤夫拉船，老师牵着学生的鼻子走，学生学习成了被动的“灌输式”和“填鸭式”，缺乏学习过程，这对学生能力的培养极为不利。因此我们要树立教学新理念，真正实现变应试教育为素质教育，努力挖掘每个学生分析问题的能力、创造的潜能，培养学生学数学的意识，培养学生探索新知的经历和获得新知的体会。

二、激发学生学习兴趣，培养学生应用数学的综合能力

数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，我们不应当只是单纯的向学生传授数学知识，而应利用学生接触较多而又亲身经历的生活体验，使之生动和谐地与数学知识有机地融为一体，从而有效地激发学生学习的兴趣，并逐步引导学生对生活的原形加以抽象概括，弄清知识的抽象过程，了解他们的用途和使用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识。……