余芝雄

摘要：初中数学的教学活动充满了复杂性，要想真正的实现有效性教学，数学教师一定要提高自己的专业素质和综合能力。上课时尽量的活跃课堂氛围，在课下与学生积极主动的交流，认真聆听学生的建议和意见。本文对如何提高初中数学教学的有效性进行了探讨。

关键词：初中；数学教学；有效性；措施

中学的课程都是环环相扣的，一门学不好可能就会连带着其他学科也学不好，所以中学生一定要重视数学的学习。新课标指出， 数学教师要让中学生认识到数学的重要性， 用数学知识去解决实际生活中遇到的问题。因此，初中数学教师应该思考的是如何充分利用现有资源上好数学课，如何提高数学课的教学质量。

一、教学有效性的内涵

教学有效性是指在教学活动中，在规定的教学时间内，教师通过各种教学手段和方法使学生获得具体的发展，实现特定的教学目标。教学是否有效，首先要看教学效果，全体学生完成课程标准的基本要求表现在考试成绩考得怎么样，这是教学有效性的“硬指标”。其次是教学时间有效，在规定时间内完成教学目标，而不是采取题海战术、疲劳战术等有碍学生身心健康的方法获得教学效果。从影响教学有效性的因素来讲，因素很多，主要有以下几个方面：学校层面，学校学风、教学管理、教学秩序等；课程层面，课程建构、课程适切性；教师层面，教师学科功底、教学能力水平、教师责任性；学生层面，学力水平、学习习惯、学习态度等都会对教学有效性造成影响。……