李涛

摘要：数学学科与现实生活密切相关，脱离生活的教学就只能成为空洞而机械的理论灌输，教学枯燥，没有生机，学生学习积极性不高，教学效益低下。只有植根于生活的沃土，用学生所熟悉的生活来展开教学，才能让数学教学富有生机与活力，才能调动学生参与数学探究的积极性与主动性，让数学教学变得更加精彩。本文探讨了对数学生活化教学的几点看法。

关键词：初中；数学；生活化教学；策略

在数学教学中，教师传授知识的时候要将数学教学与实际生活联系起来进行讲解，要体现出数学来源于生活，又服务于生活，及时地引导学生将数学知识运用到实际生活中去，让学生在生活中去体验数学，让学生运用数学知识解决实际生活中出现的一些问题，这样既能提高学生解决问题的能力，而且还能够加深学生对相关知识的理解与记忆，同样也能使教师的教学达到融入生活中的目的。

一、创设生活化的情境，激发学生学习兴趣

所谓“数学情境”，是指与数学知识和数学方法有关的情境，也是数学知识产生的背景。从教育心理学角度来讲，学习内容与学生的日常生活越发接近，就越容易激发学生的自觉性和自主性，促使学生主动接纳知识。因此，教师要注重采用生活化教学方式，在学生原有认知基础上建立教学活动，创设以学生生活为背景的问题情境，鼓励学生自主观察、发现、思考、交流、操作，使学生在不断反思和思维的过程中体会知识的形成过程，实现教学内容的大众化，将知识以生活化方式呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，促使学生对数学知识产生亲切感。……