李国志 刘美瑜

摘要：案例教学法是培养学生理论联系实际能力的一种良好的教学方法。将案例教学法应用于《微观经济学》课程的教学，有利于调动学生的学习积极性，加深学生对经济学理论知识的理解和掌握，提升教学效果。

关键词：微观经济学；案例教学；案例选择

《微观经济学》是国家教委规定的高等院校财经类专业核心课程之一，也是经济管理类专业的必修课和专业基础课。该课程能培养学生独立思考的能力和应用经济学的思维方法来分析市场经济运行的规律和存在问题，同时为今后的专业课程的学习打下经济理论基础。由于《微观经济学》存在大量的定量分析方法和一些复杂的经济学模型，即便是一些理工科的学生都无从下手，而经管类专业学生更是望而生畏。因此如何生动形象地讲好该课程体系的有關内容，是《微观经济学》教学人员的一大难题。1908年，哈佛大学工商管理学院首任院长经济学家盖伊（Edwin F. Gay）开启了案例教学法在商学院应用之先河，实践证明案例教学法也是《微观经济学》教学行之有效的方法之一。

一、《微观经济学》课程的特点

1、课程内容抽象。《微观经济学》是研究如何解读人类行为和社会现象的一门学问，它是一门理论性很强的学科，其概念、原理都比较抽象和难懂。学生由于缺乏社会实践经验，对于理论的理解有一定的难度。

2、研究方法具有多样性和复杂性。《微观经济学》的方法论方面有抽象化、数学化的特点，在研究问题过程中，会进行理论分析，再构造数学模型，画出直观图形，最后再进行复杂的数学推导。……