牛淑巧

摘 要：通过写日记，留守儿童可以主动对自己的情绪和生活进行梳理，从而缓解紧张、焦虑的情绪。对于这些孩子来说，日记是一位与自己交流的知心朋友，日记可以加深对自己心灵的深度探测，增强心灵的沟通与理解。与此同时，老师也往往能透过日记这扇反应学生心理的“窗口”，了解留守儿童的内心世界，引导留守儿童在日记中宣泄内心的喜怒哀乐，迁移情绪和升华情感，克服消极心理状态，完善自我人格，形成健康心理，发挥自身潜能。

关键词：日记 留守儿童 心理健康 价值思考

留守儿童是指农村地区因父母双方或一方长期在外打工被留在家乡，需要他人来抚养、教育和管理的16 岁以下的孩子，在学龄上一般为小学生和初中生。据统计，目前全国约有1.2 亿农民工，它们的子女在义务教育年龄阶段的约有1000 多万留在家乡，而且这个数目逐年在增长。留守儿童的出现必然带来一系列问题，如家庭抚养问题、教育问题、心理健康问题、犯罪问题等，其中尤以心理健康问题最为突出。据对许昌市南关村小学和农村中学里2500名留守儿童问卷调查显示，90.7%的留守儿童处在情感饥渴之中。一般来说，留守儿童由于缺少父母监管或其他原因，大多数学习成绩较差，常常被忽视，很难得到老师和同学的帮助。他们在家中得不到应有的关爱和温暖，如果在学校也得不到鼓励和帮助，反而经常受到批评、讽刺和怀疑，长此以往，孩子就会感到没有安全感，缺乏生活的乐趣，结果必然会出现心理缺陷或行为变异。……