王存贵

【摘 要】《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求转变学生的学习方式，培养学生的科学思维能力和自主学习能力。而思维导图作为一种新的学习工具，在思想品德学科中的实施与应用能够提高学生学科学习能力和素养，对提高学生的学习效率起到非常重要的作用。

【关键詞】思维导图；思想品德；实施与应用

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）25-0067-02

一、思维导图的含义及其重要性

思维导图是英国教育兼心理学家东尼·巴赞提出来的，是将放射性思维通过运用图文的形式进行显性化呈现的工具，通过对图文的直接观察就可以了解人的思考过程，这样可以针对性地去帮助人们如何更好地进行思考、学习和解决问题，最大限度地开发大脑潜能。思维导图的表现形式主要是以一个主题为中心，随着思维的不断扩展，与主题相关的其他内容作为分支向四周放射，每个分支上有一个关键词，整个图看上去就像人的神经网络图。通过思维导图能够清晰地反映一个人的思维过程，绘制中可以不断增强其思维能力。所以说，思维导图体现的是一个人的大脑思维过程和思维方式。

思想品德学科的一个特点就是强调关键词在学习中的重要作用，注重对学生学习兴趣和学习能力的培养，而思维导图在这些方面起到了不可或缺的重要作用，具体体现在以下几个方面。

1. 有利于建构自己的知识体系，便于学生掌握

初中思想品德学科涵盖了多个方面的内容，比较庞杂。……