肖翀燕

【摘 要】尝试练习是尝试教学的核心环节。教师要从微观的视角关注和审视学生尝试练习中的每个细节，分析学生学习过程中反馈出来的信息，深入探究“错误”生成的机理，辅以具体的指导建议，从而成就精彩的尝试课堂。

【关键词】尝试练习；细节；反馈信息；指导

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）25-0021-02

尝试练习是尝试教学法的七步程序中的核心环节，是学生利用已有的知识经验解决尝试题的过程。它既能检验学生自学的效果，又为接下来的“学生讨论”和“教师讲解”做好准备。显然，安排好尝试练习，是教师在备课阶段必须要完成的重要任务。

一位教学专家说过：“细节，往往反映着教师的水准，折射着教师的教学思想。对细节的处理既是衡量教师专业素养的‘标杆，更是测定好课的‘天平。”这提醒我们，好的教学设计必须关注细节，精彩的课堂离不开对教学设计的审视、预设和加工。惟有注重细节审视，才能夯实尝试教学的核心环节，保证尝试教学活动的高质量开展。

关注细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是对教学境界的品味与追求。这就要求教师必须学会从微观的视角去观察和审视教学中的每个环节，厘清每个细节背后所蕴含的原理，从根源上对这些细节进行梳理和优化，从而加深学生的尝试活动体验，提升学生的核心学习素养。

一、安排尝试练习，要关注哪些细节

第一，要特别关注与教学价值取向不一致的课堂生成。……