张文博

【摘要】伴随新课程的实施，以及在高考新趋势要求下，角色扮演模式在教学中发挥着越来越重要的作用。通过角色扮演，学生可以充分地体验历史、感知历史；有助于学生形成正确情感态度与价值观；更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。我们可以利用“角色扮演法”导入新课，激发学生探究、求知兴趣；也可以在讲授新课时插入角色扮演掀起一节课的高潮；还可以总结新课时采用角色扮演，让学生自主地总结，培养学生的概括能力。

【关键词】高中；新课程；教学过程；角色扮演

【中图分类号】G424 【文献标识码】A

一、新课程改革的需要

“教育的最终目的是将来能够提高学生更容易、更有效地进行学习的能力，因为他们不仅获得了知识技能，也掌握了学习过程。”要实现这个目的，无论教师在课堂上采用什么样的教学模式，均须遵循以教师为主导，学生为主体的原则，让学生在教师的指导下，掌握如何学习。通过课堂实践和研究，角色扮演这种社会型的教学模式在高中历史课堂应用中不仅充分体现了这一原则，使以往的历史场景再现眼前，而且还可使课堂焕发出新的活力，调动学生学习历史的积极性。

新课程的呼唤。中学历史教学角色扮演模式是指教师有目的把教学问题作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，并通过各自的表演和体验，从而产生移情、明理的效果，且在此基础上以研究社会行为和价值取向的一种教学模式。……