黄志亮

[摘 要]：要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？文章通过几年的数学教学实践，结合对“减负增效”的思考，总结出了几点初中数学教学的几点看法。

[关键词]：初中；数学；教学；效率；

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？以下通过几年的数学教学实践，结合对“减负增效”的思考，总结出几点初中数学教学的几点看法。

一、组织教学得搞点“花样”

众所周知，要想提高课堂效率，组织教学有时候显得更为重要，对别是对山区农村的孩子。然，由于教学的时间、地点、内容、对象等的不同，在组织教学时，就没有唯一的手段，而是必须得多想点“花样”。

以下是我教学以来的几点做法：

1、数学语言相对是比较枯燥的，所以数学老师上課一定要有激情，而这首要的就必须要有让学生听起来舒服的讲课声音，从教以来，我以抑扬顿挫的授课语言，获得了大多数学生和老师的肯定。因，“抑扬顿挫”的声音，比较有节凑感，学生听着也比较舒服，也有助于降低学生的“睡意”[1]。

2、每节课，上到一半的时候，难免就会有学生会走神，其实就算他坐得端端正正的，也难以保证他的头脑在“想着你”，耳朵在“听着你”。当我看到有学生的眼“眼神”不对劲时，我就会：来，我请一位同学来讲讲他的体会……，利用提问的方法来帮助他回过神来。