严慧

绘本教学是以绘图为主要载体，来对学生进行知识的讲授。小学阶段的学生由于其完全不具备英语知识的基础积累，因此在英语教学的过程中采用绘本教学可以更加直观地为学生展示相关的英语知识。而同时，如果在英语绘本教学开展的过程中，教师能够根据课程的特点以及实际的教学经验开展学科整合工作，融合各个学科的实际优点以补充小学英语绘本教学，则整个课程的教学效果又能够被更好地发挥出来。因此，现阶段小学英语绘本教学开展的过程中，小学英语教师要积极地对教学方法进行探究，以学科的整合促进英语绘本教学的高质量开展。

一、以英语课程标准为依据，选择合适的绘本教材为学科的整合设定基本前提

小学阶段的学生英语学习的基础以及英语学习的方法都有待进一步提升，因此在实际的教学过程中，如果英语教师借助绘本教学，以插图和情景对话的形式开展英语知识的基础教学，则学生对于英语知识的学习将会有一个更好的体验。而小学英语教学实际的目的在于英语知识的有效应用，因此，教师在选择绘本时应当对英语教材本身的内容以及小学英语教学的实际目标做具体的分析，进而帮助学生选择最为有效的资源以促进绘本教学的开展。例如在小学《Whats the color》这一章节的知识教学过程中，教师就要明确课程教学主要让学生通过英语的学习来掌握颜色的表示方法。……