徐梅

一、问题的提出

目前，不少小学生，尤其一些农村小学生，在英语学习方面过早地出现了两极分化的现象。他们对英语学习失去了兴趣，缺乏信心和激情，导致学习成绩严重的下滑。教育心理学表明，教学的任何途径，都要作用于学生的情感。作为小学老师，我们要加强学习，加强研究，引发学生积极的情感体验，不断改进教学方法，让欢声笑语充满我们的小学英语课堂，让我们的英语课堂充满阳光。

二、小学英语愉快教育策略

在平时的教学过程中，我们要有饱满的工作热情，师生之间要有多层次全方位的交流。教师合理的情感导入，恰当的语言表达和动作、手势，平等探讨、循循善诱的教学方式等能使学生有兴趣学习英语。

1.营造轻松愉悦的课堂氛围 心理学研究表明，轻松愉悦的学习环境能提高学生的学习效果。相反，紧张的学氛围很难激发学生的热情，也很难调动学生学习积极性。教师要调动一切积极因素，比如说经常让学生听听英文歌曲，玩玩小游戏等方式来吸引学生。因为小学生处于童年期向少年期过渡的这一阶段，他们的好奇心强，活泼好动，在充满乐趣的轻松环境下才能打好对英语感兴趣的基础。

2.创造学生喜欢的英语情境 英语情境，作为一种学习氛围，将课堂与生活紧密联系起来，能够激发学生学习的积极性。大家都知道，牛津小学英语教材贴近生活，贴近时代。只要教师处理得当，就能够激发学生的学习兴趣。……