祁微微

作文教学是语文教学中极为重要的一个部分，它让学生能把握语言，运用语言。良好的表达能力是学生与人交往、沟通的必要条件。但是，许多学生却是提到作文就皱眉头，怕写、不会写，使写作成了学生的老大难。再加上枯燥无味的作文教学课堂，不能调动学生的写作兴趣、写作热情，使得本该是学生自主表达的写作，变成了被动地接受，被动地模仿，被动地生拉硬凑，写出的文章更是千篇一律，没有灵气。那么，能不能把小组合作学习运用到写作教学中去，让学生主动写、乐于写，掌握一定的写作技巧，写出优秀的文章呢？近一年来，我不断思考，不断研究，结合作文教学实践，试从这样几个方面着手，将小组合作学习应用到作文教学中去，力求培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

一、创设合作小组，激发合作兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种带有浓厚的感情色彩的认知倾向，是学生学习的内在动力，它推动学生去探索新知，寻求真理。合作学习中创设良好的合作氛围，激发学生主动合作的兴趣就显得尤为重要。我是这样实施的：

1.自由组合，创设合作小组 学生自由组合，4到6人为一小组。在组合过程中，一些兴趣相同、特长相似的志同道合的学生自发地走到了一起，这样的组合在合作写作的过程中更热情、更投入，更容易碰撞出智慧的火花。实施之初，我还担心写作水平落后的学生找不到伙伴，或者优秀的学生在一块，落后的学生在一块，组与组之间实力悬殊。……