林方红

《新课程标准》强调课堂教学手段的多样化，运用信息技术服务于小学数学课堂教学，帮助学生分析解决数学问题，促进学生数学思维能力的提升，实现预期的课堂教学效果。那么，课堂教学中教师如何结合小学数学学科特点并与现代信息技术有效结合，帮助学生获取信息，促進思考，提高课堂教学效率呢？

一、运用信息技术手段，让智力在“奇”中发展

“奇”即运用信息技术手段实现课堂教学内容、教学手段和方法的不断变化，让学生感到新、趣，吸引学生的好奇心，激发学生参与课堂的热情。比如教学《圆的认识》时，教师可以结合所学内容整合现代媒体的优势，通过创设一组组丰富多彩的卡通画面，让学生感受到圆在实际生活中的重要作用，这样生动形象的卡通画面不仅让学生有了感官的刺激，还可以让学生从感官的刺激中产生新的问题：为什么圆形的独轮车不会上下颠簸？这与圆形有什么关系？学生带着强烈的好奇感进入新知的学习，从而产生进一步认识和探究圆形秘密的动力，为课堂探究活动做好铺垫。

当然，教师在运用信息技术手段与教学内容整合时，要充分考虑到小学生的身心发展特点，遵循学生的认知发展规律，利用小学生好奇心理，在课堂教学中创造条件让学生主体性得到发展，鼓励学生大胆质疑，积极探索，提升学生的数学思维能力。

二、运用信息技术手段，让智慧在“动”中闪光

小学数学课堂是灵动的课堂，让课堂充满生命力，让学生的智慧在“动”中闪光，这是我们追求的课堂教学境界。……