李娟

音乐是听觉的艺术。人们对于音乐的认识和理解都来源于音乐听觉。目前世界上一些著名的音乐教育家对听觉的培养非常重视。因为进行各种音乐活动都必须具有良好的听觉，才能获得好的效果，例如日本著名的“铃木教学法”就是从听觉的训练着手并注重启发儿童的学习兴趣的。

那么，怎樣才能上好欣赏课呢？许多音乐教师认为音乐欣赏课不好上，光凭学生听录音和教师讲解，很难使学生感受到音乐的深刻内涵，也就很难达到欣赏课的最终目的——提高学生的音乐鉴赏的能力。这种能力非一日之功，是不断地积累、总结、渐进、提高过程的结果。要逐步提高学生音乐鉴赏能力，就必须注重培养儿童听觉能力和感受能力。想具有良好的听觉，则要学会“倾听”。

一、培养学生倾听周围有声的能力

“倾听”与一般的“听听”是有的不同的，倾听必须是一种有意识地带有注意的“留神听”。它不仅需要有注意的参加，有时还需要有感情的参与。倾听是一种能力，需要有目的地去培养。在我们周围环境中，无论是自然界，还是社会生活中处处都充满着各种声响。如：鸟叫、蛙鸣、暴风的呼啸、雨水的滴答、汽车的鸣笛声、火车的隆隆声等。如果从小培养学生对周围生活中的各种声音有敏锐的感觉，细微的辨别能力，这将会为他们欣赏音乐作品打下良好基础。有了倾听一些具体声音的经验，在以后倾听运用艺术手法来表现比较抽象的音乐作品时，就比较容易理解掌握了。……