葛小燕

在现今的小学科学教学活动中，有效的实验活动对培养学生的科学素养具有极其深远的意义。通过组织有效的实验活动，让学生在自主实验、亲历探究的过程中，发展其观察、分析和思考的能力，发展其动手操作能力和探究精神，还能促进学生养成严谨的科学思想和态度，获得科学的方法。虽然我知道“实验教学”对小学科学教学的重要性，在教学中我也能认真的重视它，我也非常熟悉实验教学的各个环节与流程，但是总觉得自己的实验教学效果不佳，感觉平淡无奇，无闪光之处。笔者经过仔细研究发现：这是我对科学课程资源的挖掘和利用不够。新版小学科学新课程标准明确提出：在小学科学教学活动中，教师是科学课程资源的开发者和有效的利用者。这里的课程资源包罗万象，只要我们能够很好地使用，就一定能有效地加强师生、生生间的各种互动，使课堂变得生动、有趣且充满挑战性，给学生的科学课程学习留下深刻的印象，有效地促进学生科学课程素养的发展和提高。下面结合自己的教学实践活动，谈谈如何有效地运用课程资源。

一、精心挖掘实验材料的内涵， 有效地展开实验教学

对小学科学教学实验活动来讲，教师都非常重视，在课前对实验所用的各种材料都是精挑细选，实验的开展也是精心组织，力求学生实验或教师的演示实验有明显的实验现象，确保活动顺利进行，以期实现课前设定的导学目标。……