孙娟

一、引言

我们要认真学习贯彻新课程理念，坚持协调发展，着力形成高效课堂结构。细节决定成败，教学有效性，很大程度上取决于过程中的细节处理。小学英语以培养学生的交际能力为目的，所以教师要根据学生的心理特点，运用生动有趣的教学方式，营造轻松活跃的课堂氛围，引导学生积极参与其中。

二、把握教学细节，收获理想效果

巧抓教学细节，彰显课堂实效。我们要潜心研究，不断提高自己，绝不能主客体错位。认真把握好每一个教学细节，发挥好每一个细节的作用，期待更好的，更为理想的效果。

1.抓住重难点细节 在课堂教学中，如果我们抓不住重点和难点的话，那这一节课就根本谈不上有效和高效了。如何处理好教材的重难点，是教学成败的关键。如5A Unit 4 其课型为：单词句型新授课 教学重难点：1. 新单词的发音。2. 熟练掌握句型：Do you like …？ Yes， I do./No， I dont. I like…I like … What do you like？ I like …根据这些重点和难点，我们要设计一些学生喜欢的活动，吸引他们。让学生在快乐中不知不觉中一步一步地达到了教学要求。

2.抓住作业设计细节 英语学科的作业设计也要多样化。学生是学习的主体，我们要通过多样化的作业来引导学生的学习。作业练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的有效途径。如在学习牛津5A Unit 4 （第二课时）综合练习的设计：T： Do you like pears and peaches？ I like them very. So now lets go to the supermarket to buy some. 同学们也喜欢梨和桃子吗？我非常喜欢。 好，现在就让我们一起去超市买一点。In the supermarket， there are not only fruits， 在超市里，不仅有各种各样的水果，but also toys， 玩具，food，食物，drinks， 饮料and so on. 等等。So now， please try to talk about them with the sentence we learnt today. 现在就请同学们试着用我们今天学习的句子来讨论一下你所喜爱的东西。……