牛丽波

培养学生的创造意识是当前小学阶段各科教学的重要任务之一，音乐教学也不例外。音乐教学是启迪学生智慧，发展学生想象力与创造力的重要平台。在2011年版的《音乐课程标准》中也要求音乐教学“应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识”。但是在目前的音乐教学中，笔者发现许多教师把音乐教学的最终目的放在了学生能够会唱歌曲，懂得一些乐理知识就行了，音乐教学是在被动的情境下进行的，严重阻碍了学生创造意识的发展。那么，如何在音乐课堂上培养学生的创造意识呢？下面笔者就结合人教版小学音乐四年级上册《小螺号》一课的教学，来浅谈之。

一、营造氛围，激发欲望

音乐对于小学生来说，既是学生最喜欢的一门学科，也是最畏惧的一门学科。说喜欢，那是因为学生平时最喜欢的是哼上几曲；而说畏惧，那是因为学生面对那七个音符，总感觉非常陌生，不敢尝试学习。最终音乐教学沦为教师唱一句，学生学一句，让本来是学生非常感兴趣的音乐课程变成了一种被动的学习过程。而要想改变这种现状，我们就要让学生喜欢上音乐课。在课堂教学中，我们要营造一定的教学氛围，激发学生学习音乐的欲望，这样，学生才能主动学习音乐，而不是被动地学习音乐。如果学生的思维处于一种主动的背景下，那么他们的音乐思维就会非常活跃，就会产生出许多创新性的想法，才能够大胆地发表自己的见解，让创造意识越来越强烈。……