石璐

[摘 要]中学作为人生学习阶段最重要的阶段起着承上启下的关键性作用，它不同于小学阶段那种对知识启蒙类的教学模式也不同于大学时术业专攻并且更加重视自学的相对自由的学习环境。中学是一个学生建立学习习惯并且开始建立人生观、世界观的重要阶段，在这一阶段中作为对学生世界观与人生观都有较强影响力的地理学科则更加需要重视教学手段与教学效果。情境教学是近年来十分流行的一种教学方式，值得我们研究并深刻地探讨。

[关键词]中学地理；情境教学；研究；实践

情境教学模式作为近年来最为流行的教学模式被各大学科逐渐应用，这种应用尤其是在文科学科内的应用更广，文科大多数都属于用语言来为学生描述一幅又一幅画面的形象思维学科。因此有了情境教学方式就是将原本抽象需要学生自己想想的图画真正地展现在学生面前。这样的教学方式的确给学生带来了一定益处，并且也为老师的教学工作提供了很多帮助。作为文科内最需要用图画、视频、音频等手段辅助教学的地理学科，情境教学显得更加重要。下面笔者将对情境教学模式的优点、问题及解决方式进行研究与分析。

1 中学地理情境教学的优点

中学地理情境教学有着许多其他教学模式没有的优点，下面笔者总结了几条情境教学的优点。

1.1 中学地理情境教学增强了学生对地理学科的兴趣。这些都是情境教学的手段，通过这些手段能让学生培养出对于地理的兴趣从而更加认真地学习地理知识。……