陆正红

【内容摘要】提高学生的自主学习能力是高中化学教学的神圣使命。文章围绕明确学习任务，提高学生自学能力；创设悬念问题，激发学生自主探究；加强实验教学，培养自主学习习惯；引导有序学习，提高自主学习能力四个方面进行阐述，旨在提高课堂教学效果。

【关键词】高中化学 自主学习 能力 教学

上世纪50年代，行为主义心理学家斯金钠提出了自主学习理论。他认为，学习是建立在自我强化之间的相互依存关系。现代社会的迅速发展，使得知识体系日新月异，唯有不断学习，不断进步，才能在社会中立于不败之地。因此，高中化学不仅需要学生掌握良好的专业知识，也要求学生具备合格的自主学习能力。

一、明确学习任务，提高学生自学能力

构建主义学习理论告诉我们，学习不仅仅是简单的老师传授知识给学生的过程，更是学生自我感知、自我提高的过程。教学实践证明，学生要自己亲身体验，弄清楚知识到底是什么样的，要想使知识归自己所有，就得付出什么样的努力，教师要能激发学生的学习自觉性，并在学习过程中扮演好指路人的角色，根据教学的实际内容，帮助学生设定他们的学习任务和目的，以及使用怎样的学习方法，让学生的自主学习能力在一个循序渐进的过程中得到提高，而不仅仅是照本宣科的教师说一句，学生记一句。例如，在学习《海水中的化学元素》时，学生要靠自己的阅读去获取知识，教师要……