苏光宣

从哲学的视角切入平衡问题，我们就会发现哲学中关于世界观、方法论及价值观的论述，以及事物的两面性、特殊规律和普遍规律等。这为领导者审时度势，更好地处理平衡与不平衡关系提供了理论视角和实践依据，有利于学校管理者做出正确的决策。

一、管理——追求平衡

优秀的管理，表现在追求平衡的艺术。

教育是发展人的事业，而人的发展是一个缓慢的过程。学校是一个相对安静的地方，大发展可能是某一阶段的特例，但我们追求更多的还是相对的平衡。只有在平衡的环境中，学校组织的秩序才能得到维持，学校组织的常规工作才能得到保证，学校组织的成员才有安全感，学校组织的任务才能完成。

管理中运用平衡艺术，实际就是着眼于正确地做事。管理的重点在于着眼现实，维持学校的秩序、常规，确保学校的稳定。为了确保平衡，在学校管理中就要“兼顾平衡那些彼此冲突的情境、团体、工作需求等”，做到刚柔相济、宽严结合、情理相通。

善用平衡艺术的典型人物莫过于野史中的乾隆了。在戏说色彩的历史中，这位皇帝老爷要享受生活就找和珅，即使和大人大贪大腐，他也视若不见。但皇帝毕竟是皇帝，他爱江山，要治国，就找纪晓岚。即使纪大人为了江山社稷经常犯牛脾气，不买皇帝的账，他也能顾全大局，尽量容忍。乾隆就在和坤与纪晓岚之间和稀泥，搞平衡术，基本做到了治国有方与生活快乐两不误。

这就是笔者认为的“正确地做事”，即调和矛盾、寻求统一、化解冲突、创造平衡的管理艺术。……