黄军谊

摘 要：随着课程改革的深入开展，重“教学”轻“教育”、重“记忆”轻“认知”、重“背诵”轻“实践”的传统品德课堂教学已失去魅力，取而代之的是注重培养学生自主探究能力教学模式的兴起。

关键词：课改 合作 探索

一、课题研究问题提出的背景

《义务教育思想品德课程标准》指出，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

传统的品德课堂教学，注重以教师为主体，以教材为中心，只注重理论知识的学习，不注重学生自主探究能力的培养，不注重将学到知识理论内化为学生的行为，品德课的教育功能难以发挥出来。社会负面现象影响青少年的健康成长，拜金主义、个人主义和享乐主义思想在不同程度上腐蚀和毒害着青少年。

课程改革就是在课堂教学中，根据教学需要，增加丰富多彩的传统文化资源，如播放中华优秀德育故事，学习《弟子规》，适当拓展、选取与教学内容相匹配的贴近学生、贴近时代、贴近生活的喜闻乐见的相关案例或榜样人物的先进事迹，加强学生创新意识和创新精神的培养，同时利用课余时间组织学生亲自参与实践，认识成长中的自我，处理好自我与他人、集体、社会、国家的关系，形成健康的心理品质，围绕社会主义核心价值观逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、课题研究问题存在的原因

1.现行教育体制原因

目前，我国的教育依然是一试定终身的制度。……