宗爱萍

动画片往往具有鲜艳的色彩，丰富多彩的人物造型，有趣多变的声音，出人意料的故事情节，这一切都吸引了幼儿的注意力。让他们乐此不疲地欣赏富有趣味的动画片，不仅可以很好地激发幼儿的情感，而且还可以对幼儿的语言能力有一定促进作用，教师可以适当给幼儿欣赏动画片的片段，以此来扩展词汇量，帮助幼儿学会语法，提高语篇掌控能力。

一、结合具象，扩展词汇

儿童认知心理学研究表明，幼儿掌握词汇的量和幼儿生活的环境紧密相关，然而幼儿生活环境有限，绝大多数时间都是在家庭或幼儿园中，这就使幼儿所见所闻受到一定限制。使用动画片可以让幼儿开阔视野，让他们结合动画片中的具象来扩展词汇，学习那些日常生活中没有看见过的事物。

例如在观看《海底总动员》的时候，幼儿可以在欣赏中渐渐掌握“小丑鱼”“海洋”等词语，对于很多幼儿来说，他们可能并没有见过海洋，更不知道在海洋中有如此多的海洋生物，这些事物距离幼儿的日常生活太遥远，但是通过《海底总动员》这样一个动画片，幼儿则可以见识到各种海洋生物，并且通过丰富多彩的动画形象使得词汇和具体形象之间产生联系，加深对这些事物的兴趣，在这个过程中，幼儿的词汇量也可以得到提升。在进行语言教学的时候，幼儿对于名词这些较为具象的词汇掌握的速度最快，但是对于动词、形容词、抽象名词等掌握的能力较差，而运用动画片则可以给这些抽象词汇一个具体的语境，让幼儿在具体故事情节中学习，如见到了美丽的仙女做了好事，他们便会对“美丽”“善良”“心灵”之类的词汇产生印象，而见到了邪恶的魔鬼做了坏事，他们便会在善恶双方相互碰撞和战斗的对话中听见诸如“邪恶”“丑陋”“恶毒”之类的形容词，这对于幼儿的词汇积累有很大帮助。教师可以采取定格观看的方法，例如放到某个片段的时候，停止播放，让幼儿回忆一下，说说看现在看见的是哪一个动画人物，可以用怎样的形容词来形容该动画人物等，这可以有效地促进幼儿掌握词汇。动画片可以让一些较为抽象的词汇以更加具体而生动的形式展现在幼儿面前，这可大大促进幼儿更好地提高词汇量。

二、模仿造句，发展语法

动画片给幼儿提供了大量的语料，幼儿在模仿动画片中对白的同时实际上也锻炼了自己造句的能力，耳濡目染的学习使得幼儿可以更好地发展语法，掌握一些因果、选择、条件等以前尚未掌握的复句语法，开拓幼儿的思维。

教师可以在动画片中截取一些有典型句法的片段，然后反复播放给幼儿看，让幼儿尝试模仿，从而掌握这些语法内容。例如可以给幼儿播放《白雪公主》的片段，展现皇后反复对着镜子询问：“魔镜魔镜，谁才是世上最美丽的人？”这个句子虽然简短，但是其中却包含了好几个语法内容，一个是特殊疑问句的提问方法，一个是“才”这个副词在句法中的语义，还有一个是汉语形容词最高级的表示方法。反复播放和句法有关的动画片片段有助于幼儿更好地理解动画片的意思，而动画片对白中反复出现的复杂句式可以让幼儿更快掌握这些句型，教师可以让幼儿在反复观看这个片段后尝试造句。幼儿在模仿中会造出：“什么东西才是最好吃的食物？”“什么花才是最好看的花？”这类句子，幼儿对于语法的掌握是循序渐进的，一开始以说词汇为主，渐渐地句型结构趋于完整，有了双词句、简单句、复合句。动画片可以加快幼儿语法学习的速度，幼儿可以通过模仿动画片中的对话来感受其中的语法，在耳濡目染中学习语言。“孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。”用动画片来引导幼儿掌握语法，比单纯的教授效果更好，也更易于幼儿的吸收。

三、复述语篇，掌握逻辑

利用情节多样的动画片让幼儿复述其中的故事情节，这可以有效提高幼儿的语言综合能力，在尝试将自己看到的动画片内容复述出来的同时，幼儿的逻辑思维能力也得到一定的锻炼，他们在整理语篇的过程中也可以掌握一定的归纳能力。

很多动画片不仅有精彩的故事情节，还对幼儿有一定的教育意义，如《米奇妙妙屋》，不仅内容生动有趣，还带有学习数学、形状和逻辑思考的内容，为了促进幼儿更好地提高语言能力，教师可以组织幼儿观看讨论这部动画片的片段，然后让幼儿围绕其中的问题来进行讨论。有趣的故事情境可以激发幼儿讨论问题的兴趣，同时也可以让幼儿尝试把自己对事物的思考用语言表达出来，在尝试叙述观点的过程中掌握语言逻辑。另外，教师还可以采用复述情节的方法，让幼儿观看《大耳朵图图》等具有一定情节的动画片，然后让幼儿尝试将自己看到的内容复述出来。这个过程可以很好地锻炼幼儿的归纳能力，同时对幼儿的想象力有一定的促进作用。在讲述故事情节的过程中，幼儿能慢慢地调节自己的语言逻辑，这样的练习给幼儿一个展示自己的舞台，也能够检验幼儿的理解能力和口语表达能力，使得教师可以有针对性地对幼儿进行语言能力方面的培养。动画片的质量直接关系到教学的效果，教师在选择动画片的时候要注意选择优秀的动画片，并且有效指导幼儿进行观看，在幼儿观看的过程中进行启发式对话，让他们带着问题去欣赏动画片，同时也促使幼儿通过观察和思维提高自己的语言能力，更好地感受动画片的主题。

语言逻辑的掌握要靠幼儿在具体环境中不断演练才能够逐渐形成，不是简单的教授就能解决的，利用动画片可以让幼儿提高自己对词汇、句子、语段的组织能力，也让他们在表达语言的同时提高自信心。