邴远娥 曹桂英

一、把握编排意图

人教版四年级下册第八单元，有《寓言两则》（即《纪昌学射》《扁鹊治病》）、民间传说《文成公主进藏》以及外国神话故事《普罗米修斯》《渔夫的故事》。其编排意图是让学生走进故事长廊（发现不同文体讲述故事的方式）、学会复述故事、感受故事的魅力。其中，《纪昌学射》则是通过具有寓言故事特点的讲述训练，落实本单元的“复述”教学目标。

在四年级下册，“复述”这一教学目标有什么样的质量标准呢？即要求复述到什么程度呢？2011年版《语文课程标准》要求第二学段的学生“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”。这个学段目标并没有直接说出“复述”的具体质量标准。根据四年级下册课文教学重点“继续进行字词句的学习，掌握理解词句的有关新的方法，学习概括文章主要内容的方法，学习典型的自然段的结构关系”，可以把复述的水平定位为“能够根据课文提纲或关键词句，完整地复述课文”。课文提纲或关键词句，就是对主要内容及故事情节的把握。也就是说，复述《纪昌学射》，其语文核心价值是“对主要内容及故事情节的把握”，即把握“起因、经过、结果”的主要内容，把握三次学射的故事情节。

二、聚焦文体本身

《纪昌学射》这则寓言可以让人读出很多道理。如，从“飞卫是一名射箭能手”发现“要想成功得有名师指导”的启示；从飞卫的语言发现“想成功练就一项本领，先要打下扎实基础”的启示；……