摘要：目的：调查分析大学生焦虑的现状，及其性别、城乡、年级、专业等方面的差异，探讨大学生焦虑特征及其形成原因。方法：采用焦虑自评量表（SAS）为调查工具，进行随机整群抽样。结果：1.大学生的焦虑水平较高。2.不同年级间的焦虑水平不同。3.其在性别、城乡、学科之间的差异不明显。

关键词：大学生焦虑；调查；焦虑原因

一、引言

随着社会的快速发展，人们的精神世界受到极大的重视，精神卫生问题已成为一个突出的社会问题，其中“全民焦虑”已成当下中国的社会病[1]，大学生作为社会的一种特殊群体，焦虑问题也不可避免。焦虑问题是大学生心理健康问题的重要组成部分。焦虑就会给大学生的生理、认知和行为带来伤害[2]，也给高校的思想政治工作和管理工作带来一些预想不到的问题。调查研究大学生焦虑状况，可为学校开展大学生心理健康教育工作提供数据参考和理论依据。

二、对象及方法

（一）对象

采用随机整群抽样方法抽取河南科技学院、新乡医学院和河南师范大学三所高校800名大学生为样本，其中回收有效问卷690份，男生236人，女生454人；文科的学生355人，理科的有335人；来自城市的学生有125人，来自乡镇的有131人，来自农村的有434人；大一学生有223人，大二有150人，大三209人，大四108人。调查时间为2015年9月。

（二）方法

采用国际上较有权威的由Zung在 1971 年编制的焦虑自评量表（SAS）[3]，SAS自评表共含有20个项目，每个项目均以4级评分制记分。其中5、9、13、17、19是反向计分。将20个项目各个得分相加即为粗分，用粗分x1.25以后取整数部分就得到标准分数。……