王松

摘要：《大学物理》是高校理工学科都要学习的一门重要的核心基础课程，对理工科同学的后续学习有非常重要的作用。随着我国高等教育的快速发展，在校生规模不断扩大；同时由于学校层次不同，培养目标不同，学生基础不同，等等现实差异，对大学物理的教学工作提出了新的挑战。本文根据三本院校的大学物理教学工作的实际情况，提出了在大学物理的教学中引领学生去发现物理之美，欣赏物理之美和发展物理之美的重要意义，并通过物理课堂上的美育引导学生兴趣，提高物理学习的效能。

关键词：大学物理；美育；教育改革

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）44-0034-03

物理是现代自然科学的基础，是现代科技的先导，大学物理课程不仅是各理工专业的公共基础课，还承担着培养大学生科学精神、树立科学思维、增强创新能力、提高综合素质的任务。大学物理所涉及的基本概念、基本理论和基本方法是培养具有创新意识和终身学习能力学生的重要组成部分。对于高校理工类的绝大多数专业来说，《大学物理》作为必修的专业基础课程，其教学涉及内容之丰富，范围之繁杂，理论之深奥，在各个学科门类中可以说是独一无二的。大千世间，万事万物，从宇宙洪荒到毫微之末，无一不是物理的研究对象。因此，在传统而成熟的大学物理的大厦中，关于力热学、电磁学、光学、量子理论、近代物理等学科分支中，大量的概念、模型、定理和定律层出不穷，不可否认，这些研究问题、分析问题的方法和理论对于学生树立唯物的世界观、培养学生的探索精神和创新意识，以及提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力都有很大的好处。……